Portifólio Tataia

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Tecnologia na Escola

Conhecendo uma Experiencia

Pesquisa Projeto

Coisas Importantes e Significaticas

Impressões sobre Experiencia de Navegação

Comentários sobre a aula

Alunos do Ensino Médio comentaram sobre a aula...

Eu amei a história do Profeta.

Eu nem tinha conhecimento do profeta Gentileza, no projeto é que fiquei sabendo um pouco de sua história. Achei muito interessante. O mundo anda mesmo precisando de gentilezas.

Adorei a história dele e principalmente a sua ideologia de gerar paz para todos.

Desde que conheci a história de gentileza, quando ouvi a música da cantora Marisa Monte me encantei. O clip é maravilhoso. Passei a conhecer melhor nas aulas de Filosofia no CEAP.

Grupo Tataia, Silvana e Ivonete

Influenza

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Filosofia

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As tecnologias permitem um novo encantamento na escola, ao abrir suas paredes e possibilitar que alunos conversem e pesquisem com outros alunos da mesma cidade, país ou do exterior, no seu próprio ritmo. O mesmo acontece com os professores. Os trabalhos de pesquisa podem ser compartilhados por outros alunos e divulgados instantaneamente na rede para quem quiser.Alunos e professores encontram inúmeras bibliotecas eletrônicas, revistas on line, com muitos textos, imagens e sons, que facilitam a tarefa de preparar as aulas, fazer trabalhos de pesquisa e ter materiais atraentes para apresentação. O professor pode estar mais próximo do aluno. Pode receber mensagens com dúvidas, pode passar informações complementares para determinados alunos. Pode adaptar a sua aula para o ritmo de cada aluno.Pode procurar ajuda em outros colegas sobre problemas que surgem, novos programas para a sua área de conhecimento. O processo de ensino-aprendizagem pode ganhar assim um dinamismo, inovação e poder de comunicação inusitados.

http://maggieincognita.blogspot.com/2008/09/novas-tecnologias-e-o-re-encantamento.html

Plano de Aula

Plano de Aula

Silvana , Tataia e Ivonete

1º Ano do Ensino Médio

Gentileza – Marisa Monte

Esta música foi feita para nunca esquecermos as palavras de um senhor que se chama Gentileza. Ele escreveu nas paredes de um viaduto, no Rio de Janeiro, palavras de reflexão, nas quais eram pregadaos o amor ao próximo e o repeito.Gentileza faleceu (1992).

Gentileza – Marisa Monte

Apagaram tudo
Pintaram tudo de cinza
A palavra no muro
Ficou coberta de tinta

Apagaram tudo
Pintaram tudo de cinza
Só ficou no muro
Tristeza e tinta fresca

Nós que passamos apressados
Pelas ruas da cidade
Merecemos ler as letras
E as palavras de Gentileza

Tema: Gentileza gera gentileza

Objetivos:

1. Geral:

Estimular os alunos das turmas 1001 e 1002 a praticarem a gentileza através da vivência de atividades lúdicas que geram reflexões sobre o quanto nossa sociedade está carente de gentilezas.

2. Específicos:

• Reconhecer a gentileza como valor necessário à convivência social harmônica.

• Refletir sobre a importância da gentileza.

• Conhecer a vida e a obra do Profeta Gentileza.

• Discutir sobre a relevância da obra de José Datrino e seus impactos na sociedade.

• Emitir opinião própria.

• Argumentar e contra-argumentar durante a discussão.

• Construir conceito de gentileza.

• Identificar os murais de Datrino como ato artístico e revolucionário.

• Discutir consequências da falta de gentileza na sociedade.

Recursos didáticos: datashow, computador, aparelho de som, letra de música, CD, flores.

3.Estratégias:

• Apresentar no slide a frase “Gentileza com gentileza se paga” e pedir que a turma comente.

• Mediar discussão.

• Será que pode existir alguém gentil e sem tantos interesses? Você conhece muitas pessoas gentis? O que é ser gentil? Você se considera uma pessoa gentil?

• Explicar para a turma que existiu um homem que destinou 40 anos de sua vida à gentileza.

• Perguntar se os alunos já ouviram falar no Profeta Gentileza.

• Contar, com auxílio dos slides, a história de José Datrino/Profeta Gentileza e apresentar suas obras.

• Informar que a cantora e compositora Marisa Monte fez uma canção em homenagem a ele.

• Distribuir a letra da música para os alunos .

• Realizar leitura protocolada da canção, isto é, fazendo pausas para análise: Ex.: Por que ela inicia a música dizendo que pintaram tudo de cinza? Por que ela pergunta se é mais inteligente o livro ou a sabedoria? Etc.

• Realizar audição da canção.

• Tocar a música novamente caso a turma queira cantá-la .

• Informar aos alunos que agora assistirão ao videoclipe da música Gentileza, em que um ator interpreta o Profeta e seu cotidiano nas ruas do Rio de Janeiro. Estimular a curiosidade e o interesse pelo clipe dizendo que, ao final do vídeo, aparece uma imagem real de Gentileza.

• Após a exibição, sugerir que a turma, durante a saída da escola, distribua as flores aos alunos de outras turmas e funcionários da escola dizendo “gentileza gera gentileza”, como fazia o Profeta Gentileza.

Vídeo

Saiba mais sobre o movimento Gentileza gera Gentileza e o Profeta navegando pelas paginas abaixo. Descubra o univvverssso!

Links

Distribuição de Grupos(alerta)

Atividade 2.5 – Planejando uma atividade com hipertexto ou internet.

Distribuição dos grupos
Cada GRUPO deverá escolher o lider que ficará responsável em fazer a articulação do grupo e postar a atividade da seguinte forma: grupo_X_atividade2.5

Grupo
Componentes
A
Arildo, Denise, Carla, Luciana - Líder: Arildo.

Analisar o grupo C
B
Fabio, Geórgia, Ilva - Líder: Fabio

Analisar o grupo E
C
Ivonete, Natalina, Silvana, Lavinia Líder: Natalina(TATAIA)

Analisar grupo D
D
Jacelma, Luciana, Mauricea - Líder Mauricea

Analisar o grupo A

E
Luiz Claudio, Elizabeth, Valquiria Líder : Elizabeth

Analisar o grupo B

ATIVIDADE 2.5

Atividade 2.5 Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet

1. Planeje uma atividade para ser desenvolvida com os alunos em que se usem alguns dos recursos de que tratamos nas duas semanas anteriores. Alguns exemplos de atividades podem ser: - Criação de páginas pessoais com links para coisas que tenham interesse na Internet; - navegação e pesquisa na internet;- Criação de um hipertexto coletivo formado por pequenas histórias intercaladas, produzidas por duplas ou trios de estudantes; O importante é que seja uma atividade factívelo com os recursos de que vocês dispõem na escola. Para planejar esta atividade, podem e devem valer-se de todos os recursos a que têm acesso como, por exemplo: - usar e adaptar atividades que já tenham experimentado antes e que, com o uso da tecnologia, possam ser melhoradas; - pesquisar na internet atividades desenvolvidas em outras escolas; 2. Enviar o planejamento para Biblioteca, Material do Aluno, Tema: Atividade 2.5, subtema: “Planejando atividades com hipertexto”; 3. Em seguida, analise o trabalho de um colega de curso, não só fazer sugestões que possam melhorar ou ampliar a atividade planejada, como também para ter mais elementos e idéias que ampliem a sua. Analise/comente os trabalhos dos colegas no Fórum: “Análise: Atividades com Hipertexto”.

Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet 1. Planeje uma atividade para ser desenvolvida com os alunos em que se usem alguns dos recursos de que tratamos nas duas semanas anteriores. Alguns exemplos de atividades podem ser: - Criação de páginas pessoais com links para coisas que tenham interesse na Internet; - navegação e pesquisa na internet;- Criação de um hipertexto coletivo formado por pequenas histórias intercaladas, produzidas por duplas ou trios de estudantes; O importante é que seja uma atividade factívelo com os recursos de que vocês dispõem na escola. Para planejar esta atividade, podem e devem valer-se de todos os recursos a que têm acesso como, por exemplo: - usar e adaptar atividades que já tenham experimentado antes e que, com o uso da tecnologia, possam ser melhoradas; - pesquisar na internet atividades desenvolvidas em outras escolas; 2. Enviar o planejamento para Biblioteca, Material do Aluno, Tema: Atividade 2.5, subtema: “Planejando atividades com hipertexto”; 3. Em seguida, analise o trabalho de um colega de curso, não só fazer sugestões que possam melhorar ou ampliar a atividade planejada, como também para ter mais elementos e idéias que ampliem a sua. Analise/comente os trabalhos dos colegas no Fórum: “Análise: Atividades com Hipertexto”.

ATIVIDADE 2.6

Atividade 2.6 -Execução da atividade planejada.

1. Essa atividade consiste na execução da atividade anterior (atividade 2.5); 2. Selecionem o seu público-alvo e planejem a atividade; 3. Enfatizamos que é imprescindível a participação da dupla no desenvolvimento. Um professor conduz a atividade enquanto o outro professor atua como observador, anotando como a atividade se desenvolve, como é recebida pelos alunos, como é conduzida pelo colega, como os equipamentos se comportam. 4. Organizem seus registros nos seus portifólios. Suas observações registradas no seu portfólio serão apreciadas pelos administradores de sua turma. 5. Escreva sua reflexão sobre a observação feita no espaço próprio do Diário de Bordo

ATIVIDADE 2.7

Atividade 2.7 O Registro Digital da Experiência

Este registro pode ser um texto, um documento multimídia ou um hiperdocumento. Se puderem, façam ligações (links) deste trabalho para o que seus alunos produziram. Assim, terão um hiperdocumento que pode ser ainda mais claro acerca de alguns objetivos que tenham conseguido atingir. Porém, mostrar os resultados de um projeto realizado, em geral, não traduz o que ele tem de mais rico, isto é, o processo como se desenrolou a atividade. Relatem o processo explicitando o que aconteceu, como vocês planejaram e o que precisaram modificar pelas imposições da prática. Se acharem que pode ajudar, aí vai um modelo de como pode ser estruturado o documento. Mas é só um modelo, para lá de limitado e incompleto, então sintam-se livres tanto para não usá-lo, como para modificá-lo na medida em que o que vivenciaram sugira. Pontos a constar no registro descritivo do projeto: 1. Descrição do projeto com seus objetivos, etapas, recursos necessários etc. Exatamente o documento que foi criado durante a segunda semana descrevendo o projeto com as correções e adaptações que tenha sofrido desde então. 2. Características da turma em que foi experimentado: série, disciplinas envolvidas, quantas aulas foram necessárias, quantos alunos participaram, quantos professores e qual o papel de cada um. 3. Descrição de como se desenvolveu. Aqui entram, possivelmente, fotos que tenham tirado, depoimentos dos alunos dizendo o que acharam do projeto, o que avaliam que aprenderam com a atividade e depoimentos de outros professores que tenham acompanhado e tenham alguma percepção interessante do ocorrido. 4. Resultados obtidos: aonde chegaram os alunos? Desenvolveram as competências e os conhecimentos que vocês esperavam? Quais? Quais objetivos esperados não foram atingidos? Que outras aprendizagens inesperadas aconteceram? Aqui, como no ítem anterior, pode ser uma boa idéia fazer links para os trabalhos que os alunos desenvolveram para ilustrar e confirmar o que afirmam. 5. Conclusões: o que aprenderam vocês com o desenvolvimento do projeto? De que forma projetos como esse podem integrar o planejamento de vocês? Que outras atividades podem passar a integrar planejamentos futuros em função do que perceberam nesta experiência? De alguma forma a experiência sugere mudanças importantes no seu planejamento para os anos vindouros? Quais? 6. Bibliografia e webliografia: os textos, sites e páginas da Internet que os ajudaram a planejar o que planejaram, a fundamentar e analisar o ocorrido. Isso tudo deve ser feito em um documento digital, isto é, no computador, porque é lá que será depositado para que se torne acessível a todos. Relate no Diário de Bordo, usando como título “Atividade 2.7 – Relato de experiência”.

AGENDA

Unidade 2 - Internet, Hipertexto e hipermidia

ATIVIDADES PERÍODO

Introdução ao tema Internet

Atividade 2.1 - Fórum - Navegação em hipertexto 09/07/09 a 13/07/09

O Hipertexto

Atividade 2.2 - Biblioteca –Tema: Atividade 2.2A Subtema: “Coisas importantes e significativas”

Atividade 2.2 B: O que é hipertexto? Página 5–Biblioteca –Tema –Ativ2.2B – Subtema - “Impressões sobre experiências de navegação”

13/07/09 a 19/07/09

Atividade 2.3 – Fórum - Impressões sobre experiências de navegação.

20/07/09 a 25/07/09

Atividade 2.4 - Biblioteca – Tema: Atividade 2.4 - Subtema: “Portfolio”

26/07/09 a 02/08/09

Atividade 2.5 – EM GRUPO Biblioteca – Tema: Atividade 2.5 - Subtema: “Planejando atividades com hipertexto

Fórum: “Análise dos trabalhos dos colegas”

03/08/09 a 12/08/09

Atividade 2.6– Execução da atividade planejada – página 18

08/08/09 a 12/08/09

Encontro Presencial

20/08/09

A Internet como espaço de autoria

Atividade 2.7– O registro digital da experiência (Blog,Wik,Fotologs...)–página 32 – O link deve ser colocado em Biblioteca – Tema Atividade 2.7 Subtema –O registro digital da experiência.

14/08/09 a 19/08/09

Encontro Presencial 27/08/09

Atividade 2.10 – Apresentação dos Trabalhos junto aos pôsteres e posteriormente incorporar as modificações e publicar o documento no Portal do Professor-página 42